Витвинова Валентина Петровна

Годы жизни – 07.03.1938 года. - 22.02.2016г.
Профессия – педагог.
Звание «Почетный гражданин муниципального образования город Нефтеюганск» присвоено 01.10.1999 года.
Трудовые награды:
значок «За освоение целинных и залежных земель» - 1956 г.,
знак «Победитель Всесоюзного социалистического соревнования» - 1975 г., 1978 г., 1989 г.,
грамота Министерства просвещения «За доблестный труд и большой личный вклад в дело воспитания подрастающего поколения» - 1987 г., медаль «Ветеран труда РФ» - 1987 г.,
знак «Отличник народного просвещения» - 1988 г.,
медаль «За освоение недр и развитие нефтегазового комплекса Западной Сибири» - 1989 г.,
золотая медаль и звание лауреата премии имени Ломоносова (Российской Федерации Академия проблем обороны и правопорядка)– 2005 г.

Валентина Петровна Витвинова – это целая эпоха в жизни города Нефтеюганска. Эпоха, характерные черты которой в той или иной мере будут проявляться в каждом поколении нефтеюганцев. Такая у Валентины Петровны профессия, результаты которой влияют на формирование людей, передаются от родителей - детям и внукам в качестве мировоззрения и нравственных устоев. Валентина Петровна – человек в Нефтеюганске легендарный, во-первых, потому что – учитель с 38-летним стажем работы в школах города, во-вторых, потому что – яркая личность, в-третьих, потому что обладает большой внутренней силой, которая помогает ей любое дело двигать с мертвой точки. Все это позволило ей создать школу, по сей день одну из лучших в городе.

Полный педагогический стаж В.П.Витвиновой – 46-лет. В городе она с 1966 года, то есть, с первых колышков. Поэтому практически в каждой семье кто-то учился у нее. Валентину Петровну знают руководители предприятий и учреждений города, и даже если бы не хотели знать, она бы не допустила: шефы школе всегда нужны. Настойчивая, деятельная, энергичная, сильная, способная горы свернуть. Наверное, это не самые женские черты, но для дела, которому она себя посвятила, совершенно необходимые. Она - директор школы, организатор по призванию, и этим сказано все самое главное. Могла бы остаться учителем, могла бы со временем перейти в гороно. Но кто бы справился с тем, что сделала она, будучи директором школы?

Лишь 3 года проработала в Нефтеюганске учителем начальных классов (в восьмилетней школе № 2), а далее – 10 лет завучем (в средней школе № 4) и 25 лет – директором средней школы № 2. Редкое постоянство, и говорит оно о том, что роль директора была Валентине Петровне по силам и по душе. Жизнь человека не случайно складывается так, а не иначе. Валентина Петровна убеждена, что судьбу свою мы строим сами, а решающая роль принадлежит характеру: если есть сила воли, желание и настрой, то справишься со всеми задачами, которые будут стоять перед тобой. В соответствии с этим убеждением, её суждено было прожить жизнь нелегкую, но насыщенную, все испытания которой она прошла успешно - благодаря твердому характеру, жизненной и профессиональной мудрости. Закономерность своей судьбы Валентина Петровна видит и в том, что, родившись «за тридевять земель» от Нефтеюганска – в Чебоксарах, она, спустя 20 лет, очутилась здесь, где остро нужны были люди её профессии и склада.

Еще в детстве обнаружились волевой характер и созидательность ее натуры. Когда началась война, Валюше Витвиновой было 3 года, а сестре - и того меньше. Предвидя приближение голодной поры, мать перевезла дочерей в Марийскую республику, где в деревне у них был участок земли с домом и огородом. Но приехали летом, ничего посадить в огороде не успели, и в первую военную зиму девочки едва не умерли с голоду. Матери удалось их спасти, хотя врачи уже не надеялись на выздоровление детей, а соседи приходили с ними прощаться. Продав все хозяйственные постройки, мать купила 4 мешка ржаной муки и 2 мешка гороховой. Болтушка из этой муки, которую она заваривала для дочерей, подняла их, уже распухших от голода, недвижимых, на ноги. И вот что характерно: до того, как девочки слегли, мать отправляла старшую Валю собирать милостыню. Только день выдержала она унизительное положение «побирушки», и принеся к вечеру скудные подаяния, наотрез отказалась впредь заниматься этим. Зато весной изо всех сил помогала матери копать огород, сажать картошку, овощи… В этой ситуации уже совершенно определенно проявился ее склад активного творца своей жизни. Дети военного времени взрослели рано. В свои 4 года Валя познала работу взрослого человека, выполняла её сознательно и добровольно, понимая, что только так можно выжить. Когда сестренка шла следом за ней по борозде, выкапывая и проглатывая вместе с землей только что посаженные бобы, Валя плакала оттого, что вынуждена отнимать у нее эти проросшие горошины и снова сажать в землю. Так было надо, чтобы продержаться семье.

Девочки подрастали, соответственно, рос их вклад в ведение домашнего хозяйства, и семье становилось полегче. Тем не менее, она бедствовала. Валя ходила в лаптях и фуфайке, пока не начала работать и получать зарплату. Теперь, когда время сгладило остроту памяти о военной поре, по сути, лишившей её детства, Валентина Петровна видит в этом и положительную сторону, считая, что лишения и ранняя ответственность пошли ей на пользу. Она умела в малом - полно ощущать вкус жизни, радоваться простым вещам, будничным дням. А еще ей дано было верить, что жизнь постепенно наладится, мечты сбудутся.

Дальняя дорога в жизни Валентины Петровны начала намечаться в школьные годы, когда она обнаружила интерес к учебе и желание увидеть жизнь за околицей своей деревни. Первая, прочитанная Валей, книга - «Дальние страны» Гайдара. Вместе с гайдаровскими героями-мальчишками, она страстно хотела побывать в этих странах, образ уходящего вдаль поезда завораживал, манил. Поэтому, будучи студенткой педагогического училища, она одной из первых среди сокурсников откликнулась на призыв поработать на уборке целинного хлеба. Это был 1956 год – время самого богатого урожая хлебов на целине, время первой в жизни Вали Витвиновой дальней дороги и первого упоительного труда в дружном ритме огромной массы людей. Её энергичная, спорая работа была замечена и отмечена значком «За освоение целинных и залежных земель».

В педагогическом училище от учителя географии Валя «заразилась» Западной Сибирью. А когда появились первые статьи в газетах о том, что здесь обнаружена нефть, желание увидеть этот край стало, по выражению Валентины Петровны, великим. К тому времени она закончила педучилище (а следом заочно институт) и работала в детдоме в одном из поселков той же Марийской республики. Воспитанники детского дома были ей очень дороги. Она стремилась скрасить их жизнь, помочь, чем только возможно, потому что сама много пережила в детстве. А в душе имела убеждение, что главное дело её жизни еще впереди.

Начало переменам положило письмо, пришедшее из Нефтеюганска, брат её мужа писал: «Приезжайте, здесь так интересно! Правда, дорог нет, света нет, ничего нет…». Можете не поверить, но в то время это было даже романтично и заманчиво. Романтика – это ведь состояние души, имеющей активный интерес к новому в жизни. Правда, приоритеты её со временем меняются. Сегодня молодежь привлекает романтичный ужин при свечах в престижном ресторане, романтичное путешествие на яхте… А в 60-е годы молодые стремились быть в эпицентре значительных дел, эпохальных событий. Неустроенность быта мало тогда значила для них и не могла удержать от участия в главном.

Молодая чета Витвиновых собралась без раздумий. Да и нечего было собирать, кроме книг. В Сургуте, в отделе народного образования, Валентину Петровну уже ожидал вызов на работу, поэтому стоило прихватить учебную литературу. Книг набралось два чемодана. Чемоданы были смешные - фанерные, а главное, неподъемные. И вот в разгар лета – в июле 1966 года – маленький самолет доставил их в аэропорт г.Сургута, который являлся тогда районным центром и для Нефтеюганска. Сургут к тому времени был уже солидным, по численности домов, селением, но показался безлюдным. Надо сказать, что характерной чертой тех времен было привлечение к важным сезонным работам - всех жителей. Шла пора заготовки кормов для животноводства, а поскольку в то лето стояла большая вода, то заготовляли веточный корм. И большинство сургутян находились в лесу, в том числе, и районное начальство. По этой причине Витвиновы пробыли в Сургуте два дня, ночевали в аэропорту и с нетерпением старались представить, что ждет их в Нефтеюганске.

Ждала работа, обстановка эмоционального подъема, энтузиазма, дружно живущие, добрые, отзывчивые люди. Нефтеюганск встретил их по-сибирски щедро: прямо от вертолетной площадки Витвиновых препроводили к выделенной для них половине жилого вагончика. Такого подарка они не ожидали, были ошеломлены и счастливы. Дорога от «вертолетки» к вагончикам шла по улице Ленина, теперь она центральная в городе, а тогда была единственной, причем, «насыпушкой». Ноги увязали в песке под тяжестью чемодана, каждый шаг Валентине Петровне давался с трудом. Поэтому она рискнула обратиться к обогнавшему её бородатому мужчине: «Дядя, а, дядя, помоги…». «Дядя», конечно, помог, но обиделся, потому что был практически ровесником Валентине Петровне, бойцом студенческого строительного отряда. С того времени студенты каждое лето приезжали в Нефтеюганск поработать. А пожилых людей в поселке тогда не было – только молодежь. Поэтому игрались свадьбы, рождались дети, строились детсады и школы, и конечно, жилье, правда, пока деревянное. Поселок был разделен улицей Ленина на две части: одна – вотчина строителей, другая – нефтяников. Через год Нефтеюганск получит статус города и к тому времени заметно вырастет. Темпы строительства были, как вспоминает Валентина Петровна, стремительными. Вообще вся жизнь поселка кипела-бурлила. И Витвиновы сразу же окунулись в её водоворот.

Школа была пока одна – восьмилетняя № 2. Спустя год она станет средней. Это та самая школа, директором которой в течение четверти века будет Валентина Петровна Витвинова. Школа и сегодня стоит на том самом месте, где её впервые заложили, но практически заново отстроили благодаря Валентине Петровне. Её приняли учителем начальных классов. Казалось бы, скромная должность, а у нее в душе подъем и словно крылья за спиной. И такая жажда работы, от которой даже усталость приятна. Вскоре она возглавила секцию педагогов начальных классов, где обобщала положительный опыт работы учителей, обеспечивала их методической помощью. Трудностей было много, особенно в материальном обеспечении школ. Не хватало учебников, наглядных пособий и даже парт. Приходилось призывать на помощь смекалку, Валентине Петровне это здорово удавалось.

Дома она бывала мало. Наверное, поэтому не сразу по приезду обратила внимание, что вагончик не отапливался. Стояло лето, и еду они готовили во дворе, на железной печурке. Это было даже приятно, потому что – простор, хвойный воздух и веселое общение с жильцами соседних вагончиков, которые точно также варили пищу на улице. Валентина Петровна не задумывалась о том, что же будет зимой, она вообще не замечала трудностей и ничего не боялась. Сказывались полученная в детстве закалка и уверенность, что ничего плохого не произойдет, потому что вокруг надежные люди. В этом она была права. Строители старались изо всех сил, и к зиме жильцы «времянок» перебрались в новые дома с централизованным отоплением, дали квартиру и Витвиновым. В те годы стояли, по нынешним меркам, крутые - 50-градусные - морозы. Случалось, они выводили из строя отопительную систему. Так, в зиму с 1969 на 1970 годы весь юный город (были построены 4,5,6 и частично 7 микрорайоны) целую неделю жил без тепла. Батареи лопались и распадались на куски. Но люди – выжили, обогреваясь понемногу газовыми плитками, на которых нагревали кирпичи, долго хранящие тепло. Важнее, по мнению Валентины Петровны, было другое: люди не паниковали, а объединялись, чтобы сообща быстрее решить проблему. Делились одеждой, помещением, кипяточком, разумными идеями, не считаясь со временем, выходили на устранение аварий. Среди таких людей – не пропадешь. Она прикипела к нефтеюганцам душой за чистоту и бескорыстность их отношений. Какие факторы повлияли, что приезжие отовсюду и по разным причинам люди различных национальностей (среди которых была и явно неблагонадежная категория условно осужденных и досрочно освобожденных лиц), - стали одной общностью, жили по единым правилам, имели общие ценностные ориентиры и с удовольствием носили одно имя на всех: нефтеюганцы? Они жили, словно одна семья. Валентина Петровна называет, как характерную для того времени деталь, отсутствие в городе краж, хотя двери в квартирах были фанерные («пни – откроется»), и привычки закрывать их на ключ нефтеюганцы не имели («не закроешь – и так простоит, и все цело будет»).

Спустя 3 года была построена средняя школа № 4 в 7-ом микрорайоне. Валентину Петровну перевели в эту школу завучем. Коллектив новый, работы, как всегда в новом деле, много, хотелось быстрее поставить его на прочные рельсы. Бывало, не спали ночами, и частенько. Откуда силы брались? Наверное, от увлеченности и ответственности. В память врезалось начало учебного года, когда школа впервые приняла учеников. Уже 31 августа, а ни одной парты, ни одного стула еще нет. Их завезли только в ночь на 1 сентября. Утром у детей день знаний, как повсюду в стране. Поэтому всю ночь в школе кипела работа: учителя, родители, студенты и рабочие, доставившие мебель, заносили и расставляли её по классам. Оказалось, что стульев скорее нет, чем есть: на 3 класса только хватило. Пришлось детям первые дни учиться стоя: уроки сделали короче, больше игровых моментов, больше прогулок. Так вышли из положения.

Перед завучами в дни открытия школы стояла задача как можно скорее сплотить учителей, создать для этого условия, увидеть сильные и, быть может, слабые стороны вновь созданного коллектива, направить их в нужное русло. По предложению Валентины Петровны, с первых дней сентября администрация школы стала готовить учительскую научно-практическую конференцию. В подготовке был задействован небольшой состав: директор школы, старший завуч, завуч Витвинова и организатор внеклассной работы. Собрали большой материал об интересных профессиональных подходах, индивидуальных особенностях преподавания, о положительных результатах, о новинках в методике работы учителей школы. Конечно, опять ценой бессонных ночей – уже в конце сентября провели конференцию, на которой показали творчество педагогов школы. Конференция достигла поставленной цели. Собранный материал оказался полезным для дальнейшей работы. Учителя почувствовали себя уверенней, убедились, что их опыт нужен. И пошла отдача: их старание возросло.

10 лет, что Валентина Петровна проработала в этой школе завучем, были полноценными, счастливыми, проведенными среди единомышленников, для которых школа стала родным домом. Речь идет не только об учителях, но и родителях – в то время они с желанием помогали педагогам работать с их детьми. Много было совместно сделано интересного: различные соревнования, краеведческие поездки с детьми по региону, творческие работы учащихся и учителей… Хорошая, по оценке гороно, сложилась школа. Такого же мнения родители и ученики. Они помнят, узнают при встрече Валентину Петровну, говорят благодарные слова, которые для неё – самая высокая плата за труд.

Наблюдая за качественным ростом школы № 4, руководство городского отдела народного образования пришло к мнению, что пора ей делиться своими опытными кадрами с другими учебными заведениями. Валентина Петровна получила здесь хорошую закалку, в полном объеме знала работу и завуча, и директорскую, проявила себя толковым хозяйственником, способным решать задачи развития материально-технической базы. Поэтому в 1979 году её назначили директором средней школы № 2.

Со слезами на глазах и тревогой на сердце приняла Валентина Петровна новое назначение. Нелегко было расстаться с коллективом, нелегко привести в порядок давно не ремонтированное, обветшавшее здание второй школы, многое надо было начинать заново. 25 августа она приступила к новым обязанностям, познакомилась с коллективом и предложила учителям завтра же выйти на покраску полов. До начала учебного года времени оставалось немного, и нужно было спешить, а договариваться с шефами – можно не успеть. Валентине Петровне удалось вдохновить педагогов, и они за один день покрасили полы на всех трех этажах. Правда, мужья учителей, оставленные в этот день без внимания и горячего обеда, были несколько недовольны и пытались, объединившись, изложить новому директору ноту протеста, однако, и с ними Валентина Петровна быстро нашла общий язык.

Первые годы директорства потребовали от В.П.Витвиновой усиленных хозяйственных забот по укреплению материальной базы школы. Коммуникабельная, напористая, она без большого труда достигала взаимопонимания и договоренностей с «краеугольными» людьми города: представителями органов власти, руководителями предприятий и служб. Тем не менее, поначалу в решении этой проблемы шла полоса накладок и срывов. Все они прошли через сердце Валентины Петровны, примириться с упадком хозяйства школы было не в ее характере.

Покрасили полы и начали учебный год, а глаза выше пола хоть не поднимай. Парт не хватает, за одной – по четыре ученика сидят, стульев тоже недостает. Заведующий гороно сказал, что помочь мебелью не может, но инициативе директора препятствовать не будет. И Валентина Петровна поехала в Тюмень, в облоно. Целый день она провела возле кабинета заведующего областным отделом народного образования: заходила к нему, выходила ни с чем, ждала и снова заходила. Вечером получила разрешение комплектовать заказ. Когда шефы (НЦБПО НПО) привезли мебель в школу, город был потрясен, а авторитет В.П.Витвиновой неизмеримо вырос. В то время практически всё было в дефиците, а уж тем более мебель. В каждой школе чего-то недоставало, а здесь – комплект. И важно, что прочная мебель оказалась (Валентина Петровна не зря сама её на складе выбирала), служила много лет.

Но этим не закончились проблемы первого года работы на новом месте. Стены школы, которые должны создавать детям настроение, не давали покоя новому директору. С управляющим трестом «Жилстрой» решено было не откладывать дело до лета, но и не прерывать учебного процесса. Освобождая постепенно по одному-два класса, к весне отремонтировали всю школу. Начались каникулы, на душе директора соловьиная трель, все отдыхают, и она себе позволила. Но тут звонок из школы, дежурный сообщает, что батареи прорвало. Валентина Петровна вспоминает: «Я шапку в охапку и бегом в школу. Залетаю, а там ручьями вода льется. Систему-то быстро перекрыли, а воду долго пришлось убирать. Вскоре дети прибежали (не знаю, как узнали), стали помогать. Перевернутыми скамейками воду по первому этажу гоняли – выливали через вход. Мне тогда пальто и шапку норковую выкинуть пришлось, все новенькое было. Слезы ручьем лились, но не поэтому: ремонт пропал – вот где беда настоящая».

Было ясно, что нужен капитальный ремонт. Принялись за него летом, едва прошли выпускные вечера. 38 организаций работало тогда в школе, чтобы управиться за 2 месяца. И к началу занятий она открылась. Для Валентины Петровны, которая про отпуск и отдых забыла, это был самый желанный подарок. Теперь, казалось бы, у нее наступят не столь напряженные времена. Но, спустя немного, Валентина Петровна задумала значительно расширить школу – пристрой сделать. И опять начались авралы, организационные проблемы, тревоги, бессонные ночи. А результат – он на виду у всего города: по сей день добротно выглядят оба корпуса школы.

Когда закончилась строительно-созидательная эпопея, Валентина Петровна поняла, что уже не сможет уйти из этой школы (ни добровольно, ни принудительно). Она построила не просто здание, а мир, где учителя, родители и ученики были одной командой, с любовью относились к школе, с желанием работали и учились. Вскоре за школой закрепилась слава очень сильного учебного заведения, где дети получали прочные знания, где действовала эффективная система подготовки учеников к поступлению в вузы. Школа стала признанной в городе кузницей учительских кадров. В то время она была самой крупной – обучала более 2 тысяч детей, и все же не могла принять всех желающих. Спрос на школу был большой. Валентина Петровна выдержала немало нападок, ведь приходилось кому-то из родителей отказывать в зачислении их детей. Причина была одна – отсутствие мест, но обиженные родители, бывало, обвиняли в предвзятости.

Школа привлекала учеников еще и здоровой морально-психологической обстановкой. Валентина Петровна считала это совершенно необходимым условием. Она следила за тем, чтобы в коллективе педагогов были слаженность, самоконтроль, взаимопонимание, никаких группировок и пересудов, никаких любимчиков и изгоев среди учеников. Она приучила учителей и школьников открыто, сообща обсуждать конфликты и обоюдно их гасить. Не было случая, чтобы конфликт зашел слишком далеко: до перевода ученика или учителя в другую школу.

Авторитет самой В.П.Витвиновой являлся третьей причиной столь высокой престижности средней школы № 2. Валентина Петровна внешне была строгой, даже суровой. Но и дети, и взрослые знали, что она справедлива, что у нее большой доброты сердце, и она горой будет стоять за благополучное положение дел у педагогов и учеников. Поэтому они доверяли ей свои проблемы. Валентина Петровна «добывала» квартиры для учителей и места в детсадах для их детишек, помогала ученикам разобраться в жизни, исправить ошибки, найти взаимопонимание с родителями…Может, потому те хулиганистые, по выражению Валентины Петровны, мальчишки сейчас занимают видное положение в городе, округе и области, достигли хороших карьерных высот. Во многом благодаря влиянию личности В.П.Витвиновой, среди нового поколения учителей города немало её учеников, и среднюю школу № 2 возглавляет сейчас её выпускница.

В 66 лет Валентина Петровна простилась со школой. Нелегко далось ей это решение, но было, в соответствии с характером, твердым: «Пора, всему свое время». Однако город считал, что время В.П.Витвиновой еще не прошло. К ней приходили многочисленные делегации от учителей, родителей, учащихся и бывших выпускников. Настойчиво уговаривали остаться. Но она понимала, что уже следует дать дорогу молодым. Не о себе думала - о школе. Хотя, знала, что без работы не сможет жить, что отдых ей противопоказан. Уходить лучше летом, когда школа пустеет. Лето 2004 года Валентина Петровна провела на даче, физическим трудом отвлекаясь от грустных мыслей. А когда закончился дачный сезон, не успела спросить себя: «Дальше-то что?», как получила предложение выходить на работу в городской совет ветеранов.

Так Валентина Петровна возглавила клуб фронтовых друзей, где трудится и в настоящее время. Счастлива тем, что востребована, что работа протекает среди сверстников, с которыми знакома и дружна еще смолоду, с которыми объединяет общая судьба – город Нефтеюганск. Признается, что после полноценной нагрузки в школе здесь ей «работается, играючи». На самом деле, забот у Валентины Петровны немало. Каждую неделю в клубе проходит по нескольку мероприятий. Каждого ветерана войны нужно держать в поле зрения: как ему живется, какие проблемы возникают, как обстоят дела со здоровьем и какую необходимо организовать помощь. Притом, работать здесь непременно нужно с душой. Клуб выполняет множество функций, в том числе, защищает от одиночества, и в целом, скрашивает жизнь людей военного поколения.

Принимая фронтовых друзей «под свое крыло», Валентина Петровна не предполагала, что между её школьной и ветеранской деятельностью установится взаимосвязь. Она вновь убедилась, что её многочисленные выпускники стали хорошими людьми. Им не чуждо благодарное отношение к старшему поколению. Теперь уже они, госслужащие и бизнесмены, руководители и рядовые специалисты, помогают Валентине Петровне: организуют для ветеранов выезд на рыбалку или просто на природу, добывают путевки, обеспечивают пенсионерам возможность по доступным материальным затратам отпраздновать свои юбилеи… Так образовалась у клуба спонсорская поддержка со стороны выпускников средней школы № 2. Что ж, это закономерно. В жизни Валентины Петровны наступила пора урожая, который сама посеяла. Урожай оказался добрый, а что может более радовать сердце человека на склоне лет! Разве что собственные дети и внуки. Дочь Валентины Петровны уже 20 лет работает в здравоохранении города. Она врач, причем хороший. В 2006 году заняла I место в окружном конкурсе, проводимом в рамках приоритетного национального проекта «Здоровье», за что удостоена гранта Губернатора ХМАО-Югры. Надо ли уточнять, что закончила она ту самую СОШ № 2, и что внучка Валентины Петровны нынче тоже ученица этой школы.